培养高素质产业大军　打造温州职教“升级版”

本文摘要：本文简介：职业教育是跨界教育，牵涉到社会、经济、民生等多个领域，与经济社会发展联系也尤为密切，必须政府各部门、社会各界的推崇和反对。职业教育是跨界教育，牵涉到社会、经济、民生等多个领域，与经济社会发展联系也尤为密切，必须政府各部门、社会各界的推崇和反对。“十三五”期间，我们将着力打造出职业教育Ultra，深化校企合作、产教融合，提升服务温州经济发展的能力： 一是减缓现代职教体系建设，提升技术技能人才供给能力。

本文简介：职业教育是跨界教育，牵涉到社会、经济、民生等多个领域，与经济社会发展联系也尤为密切，必须政府各部门、社会各界的推崇和反对。职业教育是跨界教育，牵涉到社会、经济、民生等多个领域，与经济社会发展联系也尤为密切，必须政府各部门、社会各界的推崇和反对。“十三五”期间，我们将着力打造出职业教育Ultra，深化校企合作、产教融合，提升服务温州经济发展的能力： 一是减缓现代职教体系建设，提升技术技能人才供给能力。

到2020 年，中等职业教育在校生规模在现在基础上翻一番，超过12.5 万人左右；高等职业教育在校生规模在4.5 万人左右；从业人员之后教育和培训超过200 万人次；为温州产业迈进中高端、企业转型升级就地培育一支数量充裕、合乎市场需求的高素质“产业大军”。二是减缓品牌职业院校和专业建设，提升服务企业和产业发展能力。

“十三五”期间，要密切接入我市“五一○”产业发展和城市发展市场需求，重点竣工10所特色独特、省内领先、全国著名、国际互通的品牌职业院校，尤其是温职专迁出占地面积901亩的滨海职教中心，在校生规模约1.2万人，我们着力将其竣工全国一流的职教航母；强化特色品牌专业建设，重点竣工数控机械、交通运输、电子电气、新能源、鞋革服装、网络经济、信息技术、现代物流、生命身体健康、旅游时尚、文化创意、公共服务等12个密切接入产业、全省领先的现代化专业群（链）。三是推展校企双主体办学模式，构成校企融合、对话共赢的职教新格局。

前进混合所有制办学改革，广泛积极开展现代学徒制，建构校企双主体办学新机制，深化校企（产教）资源、师资、课程、文化、学生（学徒、员工）身份的融合，把职业院校办报企业的人才基地。四是打造出“校企合”网络服务平台，搭起校企互通、资源共享直通车。

探寻一种由政府出资、行业协会主办、机构中国电信、互利互惠的校企合作网络的组织联盟模式,构建政府、学校、行业、企业同步,提升校企合作公共服务水平。

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